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农村中小学后勤管理初探

发布时间:2017-12-23

农村中小学后勤管理初探

 

    后勤工作是学校整体工作的一个重要组成部分,承担着当家理财,营造良好校园环境,为教学提供保障的重任。我校的后勤工作,坚持 “服务于教育教学,服务于师生”的宗旨,遵循学校总体工作思路和后勤工作计划,以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点,在工作中,强化后勤工作人员素质,切实提高后勤管理的质量和效率,成效显著。

 

   现在就以下几个方面介绍一下我校后勤工作管理的具体作法:

 

   一、从实际出发,结合我校后勤的特点,建立全面系统的规章制度,做到制度科学化,管理规范化。

 

    学校学生来源区域较广泛,周边乡镇都有学生寄读,家长将孩子送到了学校就是一周见不着面。针对这一情况,我们在管理上的建章立制坚持从实际出发,支持以学生为本,支持切实可行。为了保证学生好好的吃饭,我们制定了《学生就餐规则》,建立餐桌席长制;为了保证学生好好的睡觉,我们制定了《学生就寝规则》,实行寝室室长制;为了让学生感觉学校同样有家庭的关爱,我们制定了《生活老师一日规程》,为学生提供全天候的服务;为了学生有可口安全的饭菜,我们制定了《食堂管理制度》、《食品卫生安全制度》,建立了购物,整理,制作,分发等各个岗位的责任目标;为了保证学校各种设备正常运转和财产的安全。我们制定了《学校设备操作使用规程》和《学校财产管理制度》建立学校财产实物台帐,专人保管,责任到人。为了使学生在校有安全感,我们制定了由领导带队的《教师值日制度》和《门卫制度》,学生的凭班主任签字的通行证出、入学校,校外人员进出实行门卫盘查、登记的制度。这些规章制度的建立使学校后勤工作有了较为科学、较为规范、较为系统的管理,使我校全体员工得以认真对照,履行自己的职责,扎扎实实地工作。

 

    二、规范财务行为,管好固定资产,做到勤俭持家。

 

    我校后勤财务人员认真学习法律规章、财经制度,做到帐目日清月结,帐款相符无差错,建立预算支出财会专业人员把好第一关,校长审核的层层把关制,做到收支有计划、有审批、有手续,做好校长的参谋和助手,为学校当家理财。协助校长坚决执行市教育局、物价局文件,规范学校收费工作,做好各项费用的申报、审批、收交、结算工作;严格遵守国家和上级规定的财经纪律,为学校管好、用好钱;支持一支笔审批的规定,对重要开支,及时向校长汇报,积极出主意、想办法、寻求解决问题的有效途径。加强收费行为管理,严肃财经纪律,禁止乱收费,做到收支两条线。

 

    根据教育、教学和师生生活中的需求,及时购买教育、教学用品,确保教学工作正常进行。坚持合理开支的原则,修旧利废,把节约每一分钱当作大事来抓。

 

    三、转变观念,强化管理意识,确立学生的主体地位,一切服务于学生。

 

    长期以来,我们对教师与学生,管理者与被管理者之间的关系存在一些模糊的认识。“师道尊严”的残余在头脑中根深蒂固。一次我们初二的一位班主任批评自己班的一个学生,语气生硬,在话语中还有伤害其家长的意思,结果这个学生顶撞他,并未经允许出了校门;还有一次我们一位生活老师在寝室里大声训斥一个学生,结果这个学生回敬她的一句话是“你又不是我妈,凭什么吼我。”发生这类问题,都是我们观念陈旧,管理方法简单而造成的工作上的失误。作为教育者、管理者首先要有为学生服务的思想,将自己转化成服务者,你才能实施管理。大家知道,我们的寄宿生在家里不是“小皇帝”,就是“小公主”,他们的自理能力极差,依赖性极强,我们作为他们的教育者和管理者,首先必须服务他们,让他感觉到父母就在身旁。象我们六年级一个学生不小心脚被割伤,我们的老师、生活老师十几天坚持背他上厕所、吃饭、睡觉,到教室上课。他们这一行为不仅感动了这个学生和他的家长,而且感动五年级全班乃至全校的学生。“亲其师,方能信其道”,师爱是最好的教育载体,我们只有对寄宿生真爱、真帮,才能达到真正管理他们的目的。为了更好地对寄宿生实施管理和服务,在生活教师的培训学习中,开展了“假如他是我的孩子”的大讨论,并不断学习新的管理方法。通过学习,生活老师们提高了认识,转变了观念,认识到自己工作的重要性,懂得了身教重于言教的道理,用自己的实际行动和优秀品德去感化学生,达到了更好地管理学生,教育学生的目的。

 

    四、深化管理过程,注重制度落实,坚持检查、记载、反馈、评比,不断总结完善。

 

    制度的功效在于执行,执行制度是有过程的,我们只有加强对各项制度执行的全程管理,才能真正发挥制度的功效。学校有了寄宿生,学校对寄宿生的衣、食、住、行等一切都要负责。寄宿生的管理工作贯穿在学校各项工作全过程中。因此,我们的寄宿生的吃、住、行有一套完整的管理模式。食堂里从购物到整理,从制作到分发每个环节责任到人,分工合作,协同完成。寝室里,从入室、就寝、起床到内务整理各个环节都有明确的要求。分段工作有详细记载,晚上还有不定时的查房记载。校内活动从教室到餐厅,从教室到寝室,从寝室到澡堂,对学生的行为都有明确的规定,各个场所都有专人管理。对制度的落实,学校领导全程巡查,值日记载定期评比,有效地解决了寄宿生在校时间长,活动场所多而分散,学校管理难的问题。学校在寄宿生的学习、生活各方面管理中经常互通情报,反馈信息,抓出好、坏两方面的典型,利用早操、升旗的时间进行总结评比,发现问题及时纠正解决,发现典型及时表扬,使管理者在管理中有章法,学生在执行中有榜样,既培养了学生良好的行为习惯,又提高了管理效率,更重要的是确保了学生安全,形成了良好校风、学风,树立了学校良好的社会形象。

 

    五、部门协调配合,营造和谐的学校管理氛围,形成良好的后勤管理网络。

 

    学校后勤管理是一项综合管理,是一个系统工程。针对现在学校寄宿生多在校时间长,活动区域广泛的特点,我校在寄宿管理中实行了区域管理责任到人,时间管理责任人分段包干。学生睡觉前,教师和生活指导老师都到自己辖区现场,睡后生活老师负责不定时巡查;餐厅管理是班主任整队领饭菜,生活老师和责任教师与学生同桌用餐,培养学生自主管理的能力。学校领导分包年级,政教处、团支部、少先队对寄宿生管理的各项工作定期检查评比,将学生在不同场所的表现都作为“文明示范之星”“文明班集体”的评比条件。在初二的一次“文明示范之星”的评比中,一位学习成绩优秀的同学被当选,但他的室长和席长提出在本月中该同学在餐厅和寝室有违纪行为,这样就取消了该同学当月的“文明示范之星”。一次初三的一位女生因考试有失误,心情不好,在寝室发泄,生活老师发现后迅速与班主任联系,两人共同做该生的工作,稳定了该同学的情绪。一次食堂工作人员打饭时发现初三的一位同学领了很少的饭菜,觉得不正常,马上到餐桌上询问,发现该同学正在发烧,于是同老师一道送学生上医务室并迅速通知家长。这些事情都说明了我们学校对寄宿生是全员管理,全面配合,在校园内形成一个完整的管理网络。各部门协调配合,一切服从大局、服务中心,营造一个和谐的校园管理氛围,使学校各项工作和谐发展,共同提高。

 

    六、安全责任重于泰山。

 

    学校安全无小事,安全工作始终是学校工作的重中之重。学校有寄宿生,安全工作的难度无疑大了很多。利用升旗集会的时间进行安全教育,各班定期召开以安全为主题的主题班会,让学生从思想上自主的认识到安全的重要性,从而使学生的安全教育由被动变为主动。另外,学校与各老师,工作人员一一签定安全责任状,把安全责任落实到班,落实到人,落实到每一个时间段。寄宿生的安全问题突出表现在饭前饭后和晚上,而这些都是学校管理的薄弱时段。为了搞好学校的安全工作,我们针对寄宿生的特点,按时间分段值班,吃饭整队、就寝整队,集体行动。学生就寝由室长监督,就餐由席长监督,值日人员负责自己辖区的安全工作。饮食安全也是不可忽视的地方,我们采购粮、油、食品、蔬菜实行定点定购,生、熟食品分开存放,学生餐具坚持餐餐消毒做到一天一记载,一天一检查。并请质量技术监督部门和卫生防疫部门定期抽样检查。锅炉定期检测,炊具、床铺设备经常维修,各种设施经常进行安全检查,确保一切设备的安全使用,将一切安全隐患消灭在萌芽状态。

 

    总之,农村中、小学的后勤管理,是学校当前面临的一个新课题,我们虽然在后勤管理上取得了一些成绩,但要使它达到科学化、规范化还需进一步的努力,我们相信只要对农村中、小学的后勤管理去积极的思考和实践,将一定会取得更大的成功。


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